解放思想 转变观念 创新思路

来源:本站原创    点击数:    加入时间:2018-12-14

按照学校1115日召开的“解放思想推进学校高质量发展大讨论”布置会议要求,我们学习了习近平总书记在推进东北振兴座谈会上讲话、学习了习总书记在全国教育工作会议上的讲话、教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见以及省、市和学校推进高质量发展的文件方案,思想有了很大的触动,观念有了很大的改变,拓展了思维。我们认为学校这次开展的解放思想推进学校高质量发展大讨论是进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;深入学习贯彻习近平总书记在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神;全面贯彻落实全国教育大会精神;全力推进学校“双一流”建设和“两步走”目标的实现,谋求学校事业提质增效、走高质量内涵式发展的良好契机。

一、认真学习  深刻领会习近平总书记的重要讲话精神

首先,我们作为党员干部,要在思想上提高政治站位,要把当前学习贯彻习总书记在全国教育工作大会的讲话和推进东北振兴座谈会的讲话精神作为最大的政治任务,要学深悟透,学原文悟原理,深刻领会讲话的丰富内涵和精髓实质,要把其作为我们解放思想捁桎,突破思想障碍,转变观念,创新思路的理论思想武器。习近平总书记就深入推进东北振兴提出6个方面问题和要求,一针见血指出东北发展的瓶颈障碍的存在,归根结底是观念问题,同时也为东北振兴指出了方向,提供了动能。东北地区存在的这些短板和问题,在我们学校也都存在,已经严重影响了学校的发展,因此我们要认真贯彻习总书记的讲话精神,解放思想、深化改革,破解矛盾,加快实现学校高质量发展。全国教育大会用“九个坚持”形成了系统完整的习近平新时代中国特色社会主义教育理论体系,标志着我们党对教育规律的认识达到了新高度,为新时代教育改革发展提供了根本遵循,我们要认真学习领会,深刻理解坚持社会主义办学方向的政治原则;深刻理解以人民为中心的发展教育的价值追求;深刻理解深化教育改革创新的鲜明导向;深刻理解加强党对教育事业全面领导的根本要求;深刻理解加强教师队伍建设的基础作用,学懂、学透,把握教育规律,增强使命感。

二、直面问题找差距  着力破除学校高质量发展的障碍

通过一系列的学习,结合学校布置的“解放思想大讨论”,我们总支也结合实际开展讨论,谈体会谈问题,找差距找措施,补短板,认为影响学校高质量发展的主要问题有以下几个方面。

1、思想观念陈旧,格局不高,办学定位不够准确。思想观念决定行动方案,十九大以来,党中央坚持走新发展理念,改革进入深水区,社会经济走高质量发展的快车道。相对与南方高校和地方经济相比,我们的改革发展已经是落后了很多,主要原因就是思想观念问题,这次通过在苏州干部培训班的学习和交流,更加认识到这点,我们的思想大多还是在原来发展的旧思维,旧习惯的主管偏见,走出去一比较才知道差距,听他们一讲方省悟我们发展理念落后了很多,我们原来总愿意给发展滞后找各种地域、经济、政策等各种理由,不愿意揭自己的短板,等靠要思想还比较严重,办学思路清晰但缺乏明确的定位和强有力的措施,在发展中遇到问题和矛盾时,创新意识还不强,在人才引进和培养中官本位思想还比较多。

2、办学结构不合理。学校存在着办学结构大而不强的问题,过分强调办综合性大学和眼前的经济效益,没有形成自己的特色龙头学科,原来好的有特色的冶金化工在办学过程中慢慢降低了特色地位。这种结构不优不合理已经严重影响了特色办学的理念和思路,阻碍了学校高质量发展。今年省教育厅对我校专业和学科做了一次把脉会诊,提出8项建议,把我校办学结构的短板暴露无遗,我认为十分准确,应引起我们高度重视。

3、服务地方的产教融合和校企合作不够。无论是研究型大学还是应用型大学的定位,都离不开和地方经济的合作。辽宁省目前全面推进新旧动能转换,深度融合“一带一路”经济发展,推动“五大区域经济发展战略”和“一带五基地”融合战略,产业升级和人才需求都迎来了很大的战略机遇,目前学校的专业设置、课程设置和人才培养模式与社会的产业升级发展的需求都有很大的差距。产教融合和校企合作即是学校推进实践教学的重要环节,又是科技科研成果转化的主要平台。目前我们学校在这方面做得不够,和地方合作不够深入,没有充分利用和鞍钢的关系,在“一带一路”的发展中主动出击还不够,激励机制还不够,导致工作人员和科研人员创新动能不足,在一定程度上也限制了科研水平的发挥。

三、解放思想为引领  积极探索创新举措  推动学校高质量发展

解放思想就是指打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题,使思想观念冲破旧习惯势力的禁梏和束缚,把主观世界的思维意识与客观实际结合起来,高质量发展就是发展过程中优质高效的状态,体现为高水平高效率发展。没有思想的解放就不会有创新引领的动能,也就不可能有高质量的发展。

一是首先我们要转变观念,只有观念转变了,才有正确的方向和创新动能。我们要跳出科大看科大,跳出辽宁看科大,要有思想归零的思维,要接受先进思想观念的洗礼,才能有比较,才有短板露出,才能创新的方向,凝聚成发展的动力。这次在苏州培训和交流就是非常好举措,许多领导都被他们非常规的发展思路所震撼了,感觉到观念的差距,这两年,学校做了很多有效的改革,如用人机制上,人才引进方面,包括学科建设方面都有了很大进步。许多年轻有能力,有思想,有作为的领导干部为学校发展注入生机和活力,学校创新改革发展的氛围有非常大的提高。但是我们作为学校领导干部,不能只看到成果,更多要看到不足,看到自己的短板,要创新,要居安思危,要有不进则退,慢进亦退的思想。

二是聚焦学校人才培养短板对标对表,抓住辽宁省人才服务全面振兴的政策机遇,积极引进人才,推进人事管理考核机制等体制机制改革,为学校创造良好的发展环境。今年以来,学校已经连续在人才培养和学科建设等出台了多个政策,有着引领性的是学校的“八大行动方案”和目前正在大讨论的1+6文件,1+6文件对我们学校目前存在的人才培养等方面的短板列举的比较清楚,在教代会上张校长的讲话也列的很具体,关键在落实,对标对表,创新思维,制定出具体的措施,最短时间转变目前的被动局面。(高层次人才队伍建设是学校发展的长期任务,学校如果没有在内涵和自身条件上有足够发展,校长报告中的数字是很能完成的,这就要求我们领导干部要有非常规思维,深刻理解国家五部委印发的关于《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》。深刻理解我国高等教育管理体制改革已经进入攻坚期和深水区。学校要抓住这一有利时机,积极推进人事管理、科研管理、薪酬分配、职称评审等制度改革,为大家争取更高的工资待遇、更大的晋升空间、更好的发展平台。)党的十九大报告当中反复强调人才工作的重要性,明确指出人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。要聚天下英才而用之,加快建设人才强国。一个国家的兴旺发达离不开人才的支撑,一个单位的发展也离不开人才的支撑。学校逐步形成以岗位职责为依据、以业绩贡献为导向、激励与约束并重的选人用人机制,激发新的办学活力。一方面要加大高层次人才引进力度,完善人才引进管理办法,探索实行“一事一议”“一人一策”等灵活自主的进人用人政策。另一方面要加强人才培养,逐步提高教师的学历层次和技能水平,加大教学名师、学术技术带头人、骨干教师的培养力度,打造一流的师资团队。

三是要深化产教融合、校企合作,主动对接国家、省、市发展战略,服务地方经济。转变原来大而全的综合性大学上了,对一些拖后腿的专业和学科要有壮士断腕的勇气,要在特色上下功夫,我们学校即要充分发挥“冶金行业”的办学优势,又要加强校企合作,通过校企合作需求培养新的适应社会发展的学科,形成自己的优势和特色。(作为省属地方高校,学校目前还面临着激烈地生源竞争。对此我们要转变思路,完善机制,积极应对)。要深刻领会和跟上习总书记在沈阳的东北振兴座谈会讲话精神,要紧紧抓住辽宁的“五大区域发展战略”和“一带五基地”的发展机遇,这些机遇来之不易,我们要以各种方式融入到地方经济建设中去,这不仅给学校发展提供了方向,为学校带来效益,而且在学生培养上紧跟国家和社会企业的要求。

四、要展现解放思想,推进学校高质量发展的离退休作为

学校组织开展的“解放思想推动学校高质量发展”大讨论活动,就是动员号召全校人员思想再解放,目标再定位,高质量服务社会经济的发展。我们作为学校为离退休服务的部门,同样也要进一步解放思想,对自己部门的工作要中心定位,转变服务理念,要改变原来的大众化服务到精准精细化服务上来,针对老龄化增多,要有更多的精准服务措施才能有所为,有所不为,展现我们新时代的新作为。

首先要始终做到忠诚干净担当,自觉履职尽职,担当起学校新时代改革发展的重任。在自己的岗位职责中切实担负赋予的责任,在其位谋其政,履其职尽其责,敢于直面困难,主动承担责任,做到事不避难。

其次要关心学校的发展,切实增强“四个意识”,工作中要强化大局意识、合作精神,要自觉地将本职工作和学校发展大局融为一体,找准结合点和发力点。  

再次要有创新意识,不等不靠不要,创新观念,开阔思路,围绕学校解放思想推进高质量发展积极谋划,建言献策,对标赶超,实现办学水平高质量的提升。(离退休工作处 林建平/文

编辑:王艳